Programa katılan Dr. Hanife Esen Aygün, Çocuklar için Anne Babanın kitap okuyarak rol model almasının, çocuğa kitap okuma alışkanlığı kazandırmak için önemli olduğu ancak yeterli olmadığını söyledi.
Gelişen çağımızda yeni nesillerin okuma alışkanlıkları da değişiyor. Çocukların eğitimlerinde yaşanan bu gelişmeleri değerlendiren Dr. Hanife Esen Aygün, günümüzde kitap okumanın zor olduğunu ve çocukların kitap okumayı tercih etmediğini söyledi. Dr. Hanife Esen Aygün; ‘’Kitap okuma alışkanlığı zordur günümüzde daha zor, teknolojik uyaranların etkisi altında çocuklar kitap okumayı tercih etmiyor. Onun yerine tabletten telefondan birtakım oyunlar oynamak onlar için daha çekici hale geliyor. Kitap okuma alışkanlığı katabilmek için elbette, dikkat etmemiz gereken birtakım hususlar var.’’ diyerek konuşmaya başladı.
Çocuğa Örnek Olmak Önemli Ama Yeterli Değil
Kitap okuma alışkanlıklarına yönelik, açıklama yapan ve klasik olan anne babanın kitap okuyarak çocuklarına teşvik etmesinin tek başına yeterli olmadığını belirten Dr. Hanife Esen Aygün ‘’Kitap okumaya örnek olmak önemli, ama tek başına yeterli değil. Anne Baba biz kitap okuduğumuzda, çocuğumuzun kitap okuma olasılığını arttırıyoruz. Ama bu tek başında yeterli bir oran değil, kesinlikle bir garantisi yok ancak, rol model olmak ebetteki önemli. Geçtiğimiz yıl yaşadığım bir olayı anlatayım, Sahilde anne elinde bir telefon, 8-10 yaşlarında bir kız çocuğu, elinde de bir kitap, Anne kıza şu ifadeyi kullandı. Eğer okumazsan, babana şikâyet edeceğim. Bu arada kafasını kaldırıp hiç çocuğa bakmadı. Telefona bakarken kıza bu cümleyi kurdu. Burada ona şunu veriyoruz, bu senin görevin çokta eğlenceli olmayan bir iş, hatta ceza çünkü ben bununla meşgul olmuyorum. Bu senin başa çıkman gereken bir zorluk gibi, Dolayısı ile kitap okumaya örnek olmak önemli, ama tek başına yeterli değil. ‘’ diye ifade etti.
10 Yaşına Kadar Kitap İçeriği Seçiminde Kontrollü Olunmalı
Çocukların kitap okuma alışkanlıklarında denetleme faaliyetlerinin devam etmesi gerektiğini ifade ederek; ‘’Bağımsız okuma aşamasına geldi, dolayısı ile içeriği denetlemeyeyim, demeyeceğiz. Çocuklar ne zaman okumaya başlar. Bunun için öncelikle akıcı okuma becerisini kazanması lazım. İlk iki yıl yani ilkokulun 1.ci ve 2. sınıfı genellikle okuma yazma becerisinin aktif bir şekilde yazma kazanımına dayanıyor. Bu bir günde olmuyor. Dolayısı ile çocuk artık 3. Sınıftan sonra bağımsız okuma aşamasına gelmiş oluyor. 10 yaş burada önemli, artık çocuklar 10 yaştan itibaren, bağımsız okuma ve keyif aldığı şeyleri okumaya yöneliyor. İşte artık alışkanlık haline döndürülebildiğimiz nokta o noktadan sonra başlıyor diyebiliriz. Artık çocuk 10 yaşına geldi. Bağımsız okuma aşamasına geldi, dolayısı ile içeriği denetlemeyeyim, demeyeceğiz, hala, çocuk üzerinde kontrolümüzü, azaltarak, devam ettireceğiz. Yine içeriği denetlememiz gerek uzunca bir müddet. Bununla birlikte çocuğun nasıl okuduğunu, sesleri tek tel mi çıkarıyor. Bunları da kontrol etmemiz gerekiyor. Ne yazık ki görüyoruz. 4 sınıfa gelmiş çocuklar, hala heceleyerek okuyor. Hala göz takibi yerine parmak takibi yapabiliyor. Bunlar önemli hususlar olarak karşımıza çıkıyor. İşte burada artık birlikte okumak okuduğumu kitaplar hakkında tartışma, kitaba ilişkin sorular sormak’’ şeklinde konuştu.
Kitabı Çocukla Okumak Değerli
Çocuklar ile kitap okumanın, çocuğa daha yararlı olduğunu belirten Dr. Hanife Esen Aygün ‘’Alandaki çalışmalar bize şunu gösteriyor. Okuma alışkanlığı okuduğunu anlama becerisi ya da başarısını doğrudan etkiliyor. Yani etkin bir okur okumaya dayalı işlerde daha başarılı oluyor. Biz bunu her zaman görüyoruz. Etkin okurlar diğer derslerde de başarılı oluyorlar. Onun için oldukça önemli kitap okuma alışkanlığı, Kitap okumak kesinlikle bir ceza değil dünyanın en güzel zenginliklerinden bir tanesi kitap okumak ve okuduğunu anlayıp anlamadığına yönelik geri bildirimlerde bulunmakta oldukça değerliymiş, onun için aynı kitabı çocukla okumak değerli’’ dedi.
Şerife Erdem
